Op basis van de gelezen/bekeken inhoud, studenten een samenvatting, review, eigen mening, … laten schrijven. Dit kan zowel op papier zijn als digitaal. Bij een digitale versie is het mogelijk om een digitale leeromgeving of een programma als Perusall (zie Teksten doornemen) te gebruiken om feedback te geven.

Een blog kan interessant zijn om studenten een eigen visie over een bepaald thema te laten ontwikkelen en delen met anderen. Studenten kunnen met een blog een eigen mening formuleren, een formele schrijfopdracht uitwerken, … Een blog hoeft echter niet enkel tekst te zijn, er kunnen ook foto’s, video’s of audio aan toegevoegd worden.
Studenten verplicht laten bloggen is echter niet aan te raden. Dit is iets wat men beter inbedt in het curriculum (bijv. het maakt deel uit van een opdracht).

Met een discussieforum kan je vragen naar standpunten over bepaalde thema’s of moeilijkheden in de voorbereiding van studenten. Je kan dit verplicht maken (bijv. minimum 1 bijdrage zelf toevoegen of 1 reactie geven). Als docent kan je zelf een inbreng doen in het forum, maar je kan de inhoud even goed tijdens je les gebruiken.

Je geeft studenten een werkblad mee dat ze op basis van de bekeken/gelezen informatie moeten invullen. Dit kan zowel op papier zijn als digitaal. Je kan er dan voor kiezen om dit te laten indienen maar je kan dit tijdens de les ook laten gebruiken om onderling antwoorden te vergelijken en bespreken.

Er zijn online heel wat mogelijkheden om meer variatie te brengen in het soort oefeningen die je geeft. Voorbeelden zijn het maken van een woordzoeker, een kruiswoordraadsel, een invuloefening, een dictee, matchingvraag enzoverder. Deze variatie aan oefeningen kan zorgen voor meer motivatie van studenten.

Figuren of afbeeldingen creëren waarop studenten onderdelen moeten kunnen aanduiden of noteren.

Alleen bekijken van een video blijkt niet aan te zetten tot leren. Een video interactief maken is daarom belangrijk. Dit kan door vragen te voorzien tijdens het filmpje, of door hotspots, hyperlinks en/of pauzes toe te voegen. Op die manier stimuleer je studenten om niet passief te luisteren, maar de inhoud ook al te begrijpen.

Formatief toetsen is belangrijk in het leerproces van studenten. De rol van feedback is hier echter cruciaal. De feedback kan bij de start van de les gegeven worden, maar kan ook onmiddellijk als onderdeel van de formatieve toets verwerkt worden.
Belangrijk bij een toets is dat je het niveau afstemt op het gestimuleerde denkproces van de studenten: heb je een activiteit gekozen die op toepassingsniveau zit, dan moet er in de formatieve toets ook minimum een vraag van dat niveau zitten.
Ook de voorgaande opdrachten zoals een interactieve oefening of video kan uiteraard ingezet worden als formatieve toets.

Met behulp van Webnode software kun je snel een gratis een blog starten. Werken met Webnode is zeer eenvoudig. Geen technische vaardigheden, installaties of configuraties vereist. Enkel registreren en starten met bouwen. De rest staat al voor je klaar aangezien er gratis sjablonen beschikbaar zijn. Er worden ook geen advertenties op de gemaakte website geplaatst. Je kunt je website gebruiken onder je eigen domeinnaam (bijv.: www.jeeigennaam.com) of een nieuw domein registreren rechtstreeks bij Webnode.

Eenvoudige software om een gratis blog te starten. Er zijn verschillende sjablonen om de lay-out van de blog vorm te geven. Een eigen domeinnaam is mogelijk, maar voor een gratis versie is dit onder de vorm: example.wordpress.com. Het is ook gemakkelijk om via de sociale media de blog of nieuwe berichten te delen met anderen. 

Een Padlet is een online bord. Je kunt er tekst, documenten, foto’s en links op kwijt. Je kunt ervoor kiezen dat iedereen de padlet kan zien of alleen een selecte groep. Je kunt ervoor kiezen dat iedereen iets op het padlet kwijt kan of alleen de mensen die het wachtwoord kennen. Je kunt bovendien alles wat er op je padlet staat, exporteren in de vorm van een pdf of een excel-file. Binnenkort zal het ook mogelijk zijn om rapporten en portfolio’s aan te maken van studenten per jaar, klas of onderwerp. Ook zal het mogelijk zijn om de gegevens te analyseren: wie heeft de padlet bekeken en wie niet?

Website om verschillende soorten interactieve oefeningen te maken. Deze zeer interessante opvolger van hot potatoes laat heel veel interactieve oefenvormen toe (vb. kruiswoordraadsel, woordzoeker, …) Je kan er ook een videoquiz mee maken. Zo ben je zeker dat de studenten opletten tijdens je video en heb je een zicht op hun vragen en moeilijkheden. Een meerwaarde, en heel gebruiksvriendelijk!

Website om verschillende soorten interactieve oefeningen te maken. (zie Educaplay) 

Pics4Learning is a gratis afbeeldingenbibliotheek voor het onderwijs. Leerkrachten en studenten kunnen er copyright-vriendelijke foto’s en prenten vinden voor in de klas, projecten, websites, portfolio’s, video’s… De foto’s zijn eenvoudig op te slaan op de computer in jpg-formaat.

Thinglink is een tool waarmee interactieve illustraties gemaakt kunnen worden. Die illustraties zijn met Thinglink voorzien van aanklikbare punten (pointers). Ga je met de muiswijzer naar zo’n pointer dan verschijnt er een tekst en/of een illustratie. Klik je op zo’n pointer dan word je doorgelinkt naar bijvoorbeeld een website, een illustratie, een filmpje, een foto, een twittertimeline, een facebookpagina of een geluidsopname.

Met deze tool kunnen video’s worden ingekort en voorzien van geluidopnames, open vragen, meerkeuzevragen en commentaar. Dit kan een bestaande of een zelf gemaakte video zijn. De gegeven antwoorden van studenten worden bovendien weergegeven in een overzicht. 

Met deze tool kan je een video meer interactief maken door tekst, afbeeldingen, vragen, pauzes, linken en/of hotspots toe te voegen. Bovendien kunnen studenten bij het geven van een antwoord onmiddellijk feedback krijgen. 

Met Google Formulieren kan je enquêtes of testen maken. Er zijn verschillende soorten vragen mogelijk: korte en lange antwoorden, meerkeuzevragen, selectievakjes, dropdown-menu, lineaire schaal, meerkeuzeraster, tijd en datum. Bovendien kan je ook afbeeldingen of video’s toevoegen. Als docent kan je een overzicht van gegeven antwoorden bekijken in een Excel spreadsheet.
De vragenlijst kan gedeeld worden via e-mail, een link of als HTML-code (bijv. om te embedden in een digitale leeromgeving).

Flubaroo kan een goede aanvulling zijn indien je werkt met Google Formulieren. Met deze tool kan je gegeven antwoorden immers automatisch verbeteren en krijg je een overzicht van de resultaten. Er is een normale beoordeling (bijv. voor meerkeuzevragen), maar indien nodig is er ook de mogelijkheid om bepaalde vragen handmatig te verbeteren (bijv. open vragen). Er kan ook per student feedback gegeven worden over de gehele test (niet per vraag).